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浅谈小学生行为习惯养成教育

  
  现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,就是养成良好的习惯。”他还说:“我想教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的社会习惯,诸如热爱祖国,关心人的习惯,礼貌诚笃的习惯,阅读书写的习惯,虚心自强的习惯等等。”
  养成教育,就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大,从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。习惯的好坏代表着一个家庭;在学校里,代表一个班级,一个学校;在社会上,代表着一个单位;在世界交往中,代表着一个国家一个民族的文明。我们中国有五千年的文明史,它源远流长。哺育着代代华夏儿女,也影响着周围邻国。随着社会的发展,人类进入二十一世纪,时代在呼唤着文明,两千多年前我国最伟大的教育家孔子对他的学生说:“不学礼,无以立。”就是说:“一个人不学习礼仪,不懂文明不讲礼貌,就无法在社会上立足,也就更谈不上建立功名,成就事业啦!”
  良好的习惯是成功的开端。那么,我们如何来开展养成教育呢?
  一、提高认识,充分发挥教师的表率作用。
  1、师生认真学习有关条例,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳,重点抓学生行为规范养成教育,制订开展养成教育的具体措施,教育学生遵守学校各项规章制度,使用文明语言,礼貌待人,养成良好的文明卫生的生活习惯。
  2、学生一天的生活中,大部分时间与教师在一起,因此教师对学生的影响很大。早晨,学生代表在校门口迎接学生,师生互相问好;每个星期一举行庄严的升旗仪式,老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用,给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
  教师要成为人类灵魂的工程师,就不应该只教书,不见人,不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我,认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律,把说在嘴上,写在纸上的“教书育人”切实装到心里,落实到行动上,自觉站在育人的高度进行教学。
  二、多种途径和形式对学生进行养成教育。
  1.晨会、班队、综合实践活动课对学生进行养成教育。
  每天早晨,各班通过晨会组织学生学习《规范》知识。可别小看这十分钟的晨会课,它是由学生自主选择训练内容且由学生主持的。作为主持人,他们可认真了,要事先备课,设计好形式,这样才能激发同学们参与活动的兴趣。
  另外,班队活动课也是对学生进行养成教育的有效途径之一。学校可以定期组织召开有关养成教育的班队活动展示、观摩课,把各班养成教育的成功经验进行推广,使教师们相互交流,促进养成教育工作的深入开展。
  开展综合实践活动让学生在活动中,学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会,不仅提高了学生的自主自立能力,也大大地增强了学生的社会责任感。例如“实践小队”寻找废纸死角与来源,统计拾到的废纸量及可利用纸的浪费金额。“金点子队”收集、提供纸垃圾的危害性及可利用纸的“变废为宝”的资料。“小喇叭队”积极制止丢废纸现象。“小记者队”调查追踪采访,汇总各小队提供的信息与资料。我们还可以开展“值日班长制”,这一天,晨会课、广播操、课外活动等,都得值日班长负责。学生在活动中确立了自主意识,自觉做到老师在与不在一个样。
  2,重视学生规范教育,加强训练监督的力度。
  加强红领巾值日岗管理。坚持值日岗制度,学校大队部制定了具体详细的《红领巾值日岗岗位职责》,对于检查的情况将及时公布,每月颁发流动红旗,并根据实际问题,不断改进,做到有问题及时解决。
  3.与家庭、社区相结合,形成养成教育的合力。
  我们首先沟通家长和学校间的情感,通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响,对家庭教育提出明确的要求,如让孩子承担一定的家务,不让孩子进游戏厅,如何培养孩子在家的习惯养成等,形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子,以形成教育和训练的合力。
  无数事实使我认识到:任何学习成绩好的班级,都有良好的习惯。出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。相信在我们全体老师的努力下,实验小学的明天会更加美好!